幼儿园大班教案

幼儿园大班教案范文汇编八篇

作为一无名无私奉献的教育工作者，就有可能用到教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编整理的幼儿园大班教案8篇，希望能够帮助到大家。

目标：理解画面内容，大胆用语言表达画面的意境。大胆想像，创编作品，理解雨水与环境以及人们的生活关系。

准备：图片两张 配乐散文诗

过程：

一、谈话导入

*：滴答、滴答下小雨啦！小朋友，你们喜欢下雨吗？为什么？

幼儿结伴讨论——各抒己见 （要求用完整的语言表达自己的观点）

二、观察讲述、表达表现

观察图片，大胆讲述

*：顽皮的雨滴娃娃离开了云妈妈的.怀抱，跳到了树上，落到了屋顶上，挤进了草丛里。

提问：你听到顽皮的雨滴娃娃到了哪里？（引导幼儿表达表现跳、落、挤等顽皮的动作）

小雨滴还去了哪些地方？它把妹妹的伞当成了什么？把池塘当成什么？躲在路边的土坑里，车开过会发生什么事？小雨滴落进沙滩后，到哪里去了？

结合图片、欣赏散文诗表达表现

引导幼儿学习用不同的动词，如：滚、跳、溅、躲等，描述表现雨滴落在不同的地方调皮情形。

三、续编作品

*：小雨滴还会到哪儿去？又做了哪些调皮的事？（结合生活经验）

【活动目标】

1、通过观察和动手操作，感知吸管的位置与喷壶喷水的现象的关系。

2、乐意随着发现不断地参与探索，体验发现的乐趣，激发探究的欲望。

3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

4、培养探索自然的兴趣。

【活动准备】

1、幼儿人手一个装有水的瓶子、吸管、橡皮泥。

2、三张图表。

【活动过程】

一、提问导入，激发幼儿对制作小喷壶的兴趣。

1、小朋友你们给小花，小草浇过水吗？平时是怎么浇水的？用什么工具？

2、老师也做了一个浇水的工具，这喷壶使用什么材料做的？怎么让喷壶喷出水来？

3、教师交代规则：用正确的方法握住瓶子，放正、不倾斜。提醒幼儿记住自己的瓶子上的号码。

二、幼儿尝试制作小喷壶。

1、幼儿制作，用吹的方法让喷壶吹出来。

2、集中交流分享：（将瓶子分两边放好—成功的，还没有成功的）

（1）先请制作成功的幼儿介绍：你是怎么做的？你的小喷壶为什么能喷出水来？

（2）你觉得为什么喷不出水来呢？

（3）请幼儿上来示范，教师小结：请幼儿观察瓶盖小孔的大小，并用吸管演示，让幼儿感知小孔的大小。

（4）请刚才没吹出来的小朋友利用教师所提供的材料想办法让小水壶喷出水来，已经喷出的.小朋友帮助他们。

三、猜测，吸管的位置与喷水现象的关系。

1、现在我们小水壶都喷能喷出水来了！

2、出示三张图表，先看看，你觉得这样水会喷出来吗？这三种情况你都去试一试，你又会有新的发现。

3、幼儿再次操作、探究。

4、集中讨论分享，提升经验：

（1）你试过吗？说说你的发现？

（2）验证幼儿的猜测，引发观察和思考。

（3）小结：为什么小水壶会喷出水来？我们再往吸管里面吹气的时候空气会跑进去，形成压力水就会从另一个小孔跑出来，所以当我们把吸管插进大空中时空气会从大孔中跑出来，水也就出不来了。

四、活动延伸

用自己制作的小喷壶去给自然角的植物浇浇水吧！

目的

了解水遇冷结冰的'知识，学习制作各种形态的冰花，激发兴趣，发展动手能力。

准备

各种小容器、水、颜色、线、彩纸、剪刀等。

方法

把水倒入容器，放入不同的颜色，或剪各色窗花，图片放入水中。

用彩纸剪成纸穗挂上线头，把线对折，放入水中。一头留下线圈放在容器外，一头留下纸穗放在水中。

放在室外冻成冰后拿进室内，等待片刻，即可提起线圈取出冰花，把它挂在室外，装饰庭院、树木。

建议

用这种方法可玩冰灯猜迷游戏。把谜语纸条放入各种形状的水中，然后冻成冰块。谁猜对了就把冰花作为奖励。

也可用各种饮料制作冰棍儿（注意卫生，用开水、加盖），请大家品尝。

活动目标:

1.了解动物为了生存而采取的用保护色进行自我保护的方法.

2.感受"保护色"的神奇,萌发探究动物保护色的愿望.

3让幼儿学会初步的记录方法。.

4.体验解决问题的成就感。

活动准备:

1.活动前在家长的帮助下搜集动物自我保护的方法,并记录在调查表格中.

2.<>教师教学资源及教学挂图4幅。

枯叶蝶、北极熊、竹节虫、蚱蜢、蜥蜴、青蛙、黄鼠狼、斑马、刺猬、乌贼、乌龟、壁虎、长颈鹿等动物图片以及背景图一张.

3.“关于保护色在不同领域的发明”ppt课件。

活动过程:

1.出示调查表请幼儿根据自己的经验,进行"动物自我保护"的交流.

师:孩子们前几天,我们发过一张调查表,请小朋友和家长一起搜集有关动物自我保护的方法,现在请你们自己说一说调查结果.(幼儿自由发言)

师:原来小朋友知道这么多动物保护自己的方法,你们真棒,现在老师要考一考你们?请你们做好准备.

2.请幼儿听故事<>,初步了解保护色

(1)出示枯叶蝶、蜥蜴、青蛙等图片请幼儿猜一猜它们是怎样保护自己的(幼儿自由发言)

(2)教师讲故事并进行提问，初步了解保护色

(3)教师小结：枯叶蝶、青蛙等都躲在与自己身体颜色很像的地方，所以老鹰不容易发现它们。

3.请幼儿观察枯叶蝶、北极熊、竹节虫、蚱蜢等动物图片，感受保护色的神奇。

(1)请幼儿观察教学挂图，用最快的速度找出藏在图画里的动物。(幼儿自由发言，老师及时地引导和鼓励)

(2)请幼儿说一说哪些动物用保护色来保护自己?(幼儿发言)

(3)教师小结：

在大自然中，有些动物为了保护自己更好的生存，它们身体的颜色与斑纹，与它们生活的环境十分相似，用来隐蔽自己不被敌人发现，这就是动物的保护色。

4.观看教师教学资源隐身妙招，拓展幼儿经验。

(1)请幼儿观看教师教学资源，了解壁虎、长颈鹿、斑马、刺猬、乌龟、黄鼠狼、 ……此处隐藏741个字……乐中快速敲打打字机时的轻快感，体验乐曲所表现的忙碌而快乐的工作情景。

2、初步了解乐曲结构，能准确判断干脆、利落的装饰音“唰”，体验其趣味性。

3、能安静倾听音乐和要求，协作进行游戏。

活动准备：

1、从土豆网搜索音乐《打字机》并根据需要剪辑。

2、幼儿有站成方阵的经验。过程：

一、完整欣赏，引入课题 师：我带来了一首曲子，你们听一听，然后告诉我它让你想到了什么或想做什么。

幼：我听到好像有^在舌拣西。

幼：让我感觉想跳舞。

师：你们说得都不错。这首曲子听起来很轻快，它告诉我们给我们写童话故事的作家正在用打字机开心、忙碌地工作着。

二、逐步欣赏，理解内容

1、听“节奏”打字。

师：在刚才的音乐中，有没有什么地方让你听起来感觉是作家们正在忙碌地打字？（幼儿自由表达。）

师：现在，请你们再次仔细听音乐，待会儿告诉我，你发现作家们用打字机工作的.时候发出了哪些特别的声音。

幼：我发现有“嗒嗒嗒嗒”的声音。我爸爸在打电脑时，电脑键盘就会发出这种声音。

幼：我发现有像餐厅营业员收钱的声音。收钱的阿姨一按键，装钱的盒子就会“唰”的一下跑出来。

幼：对。我在超市的收银台也听到过这种“唰”的声音。

师：嗯！你们说得不错！这些作家忙碌地工作，不断地敲打打字机，发出了“嗒嗒嗒嗒”的声音。

师：在音乐中作家一直不停地在打字、工作吗？有没有间断过？我们一起来听一听。（引导幼儿听出其中有间断。）

师：其实作家工作的时候也跟你们做事情的时候一样，要先看一看、想一想再做，想好一部分就做一部分。所以打字时也是打打停停，停停打打的。

师：现在请你们当作家。听着音乐来打字、工作，需要停的地方就停下来。

师：接下来我和你们一起听着音乐玩个小游戏。你们当作家敲击键盘，我当打字机“嗒嗒嗒”地动，当作家因为思考而停下来时，打字机也要停下来。

2、找“唰”和“叮”音。

师：作家用打字机把作品一点一点打出来，没过多久就打满了一页，接着又开始打新的一页，就像我们看书一样。要一页一页地翻。

师：在音乐中作家是在什么地方开始打新的一页的呢？你们听出来了吗？

幼：我听到有像翻书一样的声音。

师：什么样的声音？能模仿一下吗？

幼：“唰唰唰”的声音。

师：是吗？我们一起再到音乐里去找一找。请你们一边听音乐。一边做打字和翻页的动作。

（教师观察发现少数幼儿表现翻页动作比较准时，与音乐匹配，但大部分孩子或提早或延迟。）

师：刚才你们做动作的时候，我发现有些小朋友找准了“唰”的翻页声，也就是说听到“唰”的声音就做翻页动作，但有些小朋友的动作做早或做迟了，没有找准。你觉得是什么原因或什么困难让你不容易找准？

幼：我觉得音乐太快了，所以没有找准。

师：哦，看来我们在听的时候要集中注意力才行，不然就找不准。

幼：我没听到。

师：找不到没关系，多听肯定会有新发现。我提醒你们仔细听一听，当翻页声“唰”出现的时候，有没有什么特别的声音提示？（幼儿再次听音乐。）

幼：我找到了。

师：给大家分享一下。你是怎么找到的？

幼：我听到翻页之前有“叮”的一声。

幼：对，“叮”的一声响之后，才“唰”地翻页的。

师：我们再来听听看，是不是“叮”这个声音出现后才有“唰”的翻页声。

师：这次大家都听到“叮”的声音了吗？

幼：听到了。

师：仔细听果然有发现，原来要找准“唰”音是有技巧的。只要打满一页，打字机就会像闹钟一样发出“叮”的提示，提示我们这页打好了，要赶快“唰”地翻新页了。

师：现在我们来玩个游戏，我来模仿提示音“叮”，你们听到“叮”的提示就赶快翻页，能行吗？（教师哼唱乐曲，幼儿练习。）

三、完整体验，协同游戏

1、学当作家打字。

师：你们想不想在音乐中“叮”的提示下，当小作家打出好听的故事呢？请你们边思考边打字。听到提示音“叮”就赶快翻页。（幼儿随音乐完整表演。）

师：你觉得当小作家快乐吗？当我们做完一件重要的事情时心情会怎么样？你会发出什么样的声音？

师：当音乐中的“叮”警示音一响，你们就边快速换新页边一起喊“耶”，以表示庆贺。

2、举办打字机舞会。

师：你们这些小作家真不错！现在我也想过把作家瘾。我来当作家，你们站成方阵当打字机。我敲击键盘，你们就不断地动；我思考，你们就停止。当打完一页时，你们就和着音乐发出“叮”的声音，提示我该换新页了。这时我就马上换页，继续游戏。我们来试试吧！（幼儿随音乐协同游戏。）

活动目标

1、通过分类，让幼儿进一步掌握家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征，并理解家禽、家畜、野兽、飞禽的概念

2、发展幼儿的比较、分析、概括的能力。

3、培养幼儿的环保意识及爱护动物的情感。

4、让幼儿学会初步的记录方法。

5、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

教学重点、难点

引导幼儿根据家禽、家畜、野兽、飞禽的.不同特征进行分类，并理解家禽、家畜、野兽、飞禽的概念。

活动准备

1、多媒体课件

2、动物卡片

3、动物的家背景图片2张

活动过程

1、激趣导入 教师播放课件让幼儿闭上眼睛听并说出你听到了什么，把眼睛睁开再看一遍，说出你看到了什么。

2、观看多媒体课件，引导幼儿根据动物的特征尝试分类

3、观看多媒体课件， 让幼儿说出自己喜欢那个动物，它生活在什么地方，它喜欢吃什么？

4、引导幼儿根据已往的知识、经验进行交流讨论，进一步丰富幼儿与家禽、家畜、飞禽和野兽有关的知识，并激发幼儿爱护动物的情感，培养幼儿的环保意识。 ①师：除了这些动物，小朋友还认识哪些动物，它们属于哪一类？ ②师：动物是我们人类的朋友，我们该如何对待动物？

5、游戏：动物找家 玩法：教师准备动物卡片，动物生活的背景图两张，让幼儿拿上卡片看一看手上的动物生活在什么地方，就把它贴到什么地方

6、知识扩展观看《动物世界》，丰富幼儿有关动物的知识，引发幼儿进一步探索动物奥秘的欲望。

教学反思

在今天的教学活动中，我发现孩子们对动物特别感兴趣。激发幼儿继续探索动物奥秘的兴趣。 但是活动过程中，课件上出现的动物种类有限，有些动物只能借助于图片让幼儿认识、观察，因此教师在幼儿对动物认识经验的把握不够准确，一定程度上影响了这一环节中对幼儿思维锻炼的效果。

小百科：动物界所有成员的身体都是由细胞组成的异养有机体。