【推荐】幼儿园社会教案
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,往往需要进行教案编写工作,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们该怎么去写教案呢?以下是小编收集整理的幼儿园社会教案,仅供参考,大家一起来看看吧。
幼儿园社会教案1设计意图:
孩子们在谈话的时候,很多孩子说到公园、广场放风筝,风筝给他们带来的快乐和享受溢于言表。《纲要》中指出:要引导幼儿感受祖国文化的丰富与优秀,激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。于是我抓住孩子们的兴趣,设计了《风筝》这节活动,让幼儿了解风筝的相关知识,知道风筝是中国人发明的,增强幼儿作为一名中国人的自豪感。
活动目标:
1、让幼儿了解风筝的起源。
2、鼓励幼儿大胆地在同伴面前表述自己的情感。
3、让幼儿感受我国民间艺术的魅力,增强民族自豪感。
活动准备:
1、家长与幼儿共同制作风筝,并把场地布置成"风筝展"。
2、风筝幻灯片、音乐。
活动过程:
一、请幼儿介绍自己制作的风筝。
1、幼儿和教师走进活动室欣赏风筝展。教师:孩子们,这儿是我们大家制作的风筝,我们一起来看一看。
2、幼儿介绍自己和爸爸妈妈制作风筝的情况。
(教师先请大家说出自己喜欢那一只风筝,再请风筝的制作者介绍自己和爸爸妈妈制作风筝的一些情况,增强幼儿的自豪感。)二、让幼儿了解风筝的起源。
1、教师出示"龙"形风筝的幻灯片。
教师提问:这是什么样的风筝?(龙形风筝)龙代表什么?(代表中国)教师:没错,"龙"是我们中华民族的象征,我们都是龙的传人。风筝就诞生在我们中国,是我们的祖先发明创造的。
2、故事《风筝的起源》
教师讲故事《风筝的起源》后,提问:是谁发明了风筝是在很久很久教师小结:风筝是在很久很久以前,一个叫墨子的人发明的,是具有中国特色的民间艺术。
三、幼儿欣赏风筝的幻灯片。
1、教师:很多年过去了,到了现在,每当春天来临的时候,我们喜欢到大自然里放风筝。你们有放过风筝吗?老师这里有一些风筝图片,一来欣赏一下。
2、幼儿欣赏风筝图片。
图一:蝴蝶风筝教师:这是,一只什么样的蝴蝶风筝?(五颜六色的、好看的……)它的形状左右是一样的,有什么特点?(对称)是的,这是一只五颜六色的对称的蝴蝶风筝。
图二:鱼形风筝教师:这只风筝上有什么?(可爱的胖娃娃抱着一条红鲤鱼、荷叶、荷花……)人们在制作风筝时为什么会画上这样的图案?
教师:这是一只具有年画特点的风筝。红鲤鱼在我们中国代表着吉祥、富裕,人们把对生活的美好愿望画在风筝上,是希望年年有余,日子过的一天比一天好。
图三:小狗风筝教师:这只风筝是有几只小狗组成的?(三只)这种象糖葫芦一样由几只串在一起的叫串形风筝。
图四:夜光风筝教师:这只风筝很特别,上面有什么?(一亮一亮的.小灯)这叫夜光风筝。它适合在白天放还是晚上放?(晚上)为什么?图五:最大的风筝教师:这只风筝长不长?这是世界上最长的风筝,有3500米长,这样的风筝一个人能放起来吗?(不能)怎么办?(需要很多人帮忙、合作、团结)那我们平时做事情想把事情做得更好也要这么样?(齐心协力、图六:最小的风筝教师:看见风筝在哪了吗?这是世界上最小的风筝,只有零点几厘米长,比我们平时用的硬币还要小。
教师:你们知道吗,世界上最长的风筝和最小的风筝是谁做出来的?都是咱中国人制造的,你觉得中国人怎么样?(聪明、能干……)作为一名中国人你有何感想?(骄傲、自豪……)是的,我也为自己是一名中国人而感到骄傲和自豪!
3、幼儿说说自己见过的风筝教师:看了刚才的风筝,你还见过和它们不一样的风筝吗?(幼儿答)四、风筝的用处1、幼儿观看风筝节幻灯片。
教师:现在制作的风筝样式可真多。春天到了,人们便喜欢聚集在一起举办风筝节,进行放风筝比赛。
2、风筝的用处。
教师:为什么大家这么喜欢风筝,对风筝感兴趣?
3、教师小结:风筝很美,可以装饰环境;放风筝给我们带来快乐;风筝还可以帮我们传递信息,放飞心愿。
在很久很久以前,人们有这样的习俗,把心中美好的愿望寄托在风筝上,在放风筝的时候把风筝线剪断,让心中美好的愿望随风筝一起放飞。
五、放飞心愿。
1、教师拿出自己制作的京剧脸谱风筝。
教师:我也制作了一只风筝,我喜欢京剧,因为它也是具有中国特色的民间艺术。我把自己的心愿寄托在风筝上。
2、幼儿相互讨论自己的心愿,并说一说。
教师:你们的愿望是什么?
3、教师:孩子们,带着我们的心愿,拿着我们的风筝,一起放飞心愿吧!
活动延伸:
1、幼儿和自己的爸爸、妈妈一起到户外放风筝。
2、把放风筝时的情景画下来。鼓励幼儿助人为乐:
幼儿园社会教案2教材分析:
中班幼儿独立意识越来越强,不愿依赖别人,生活中喜欢做一些力所能及的事情。活动开展过程中,通过课件呈现“能干的小手”,引导幼儿进一步认识手的本领,充分感受、体验手的本领大;通过课件呈现“邋遢大王的家”的游戏情境,激发幼儿学习收拾、整理物品的简单方法的兴趣,增强做事的自信心,提高生活自理能力。
活动目标:
1.能说出手的不同本领,学习整理物品的简单方法。
2.积极与同伴交流整理衣物、图书等物品的小窍门。
3.愿意自己的事情自己做,体验做事成功的自豪感。
活动准备:
1.教师自制课件(《能干的小手》:幼儿为家人和幼儿园老师、小朋友服务的照片;《邋遇大王的家》:图书、玩具、鞋袜、衣服乱扔乩放,衣橱、小床上的物品一片混乱。
2.收集幼儿修补的图书、制作的工艺品以及以帮助别人做亊情或自己的事自己做为内容的表征作品,布置“能干的小手”展览。
3.“幼儿学习材料”——《能干的我》。
活动建议:
一、幼儿阅读《能干的我》第 1 页,观察图片,初步感受手的不同本领。提问:你看到大人们用手在做什么?你还见过叔叔、阿姨做什么?
二、组织幼儿参观“能干的小手”展览,交流自己的手能做的事情。提问:你的小手能干什么?
引导幼儿感受小朋友的手能做不同的.事情,体验自己的事情自己做的自豪感。
三、播放课件《邋遢大王的家》,引导幼儿帮助“邋遢大王”整理房间,学习整理物品的简单方法,愿意自己的事情自己做。
提问:“邋遢大王”的房间怎么样?哪里很乱?你有什么整理的好办法?
引导幼儿分组整 ……此处隐藏7768个字……为生日礼物送给医生奶奶吧!
幼儿制作,教师指导。
2、品尝寿桃。
幼儿园社会教案14活动目标:
1、知道打招呼是一种有礼貌的行为。
2、学会说你好、再见等礼貌用语,养成主动向人打招呼的好习惯。
活动准备:
PPT视频、好习惯宝宝贴画。
活动过程:
一、活动导入
1、带领幼儿随着好习惯歌曲做律动。
二、基本部分
1、听故事提问导入:小朋友,你们见过会打招呼的小山羊吗?请听故事《有礼貌的小山羊》。
2、安静听故事,情境导入。
教师提问:小山羊是怎样与别人打招呼的?
教师总结:小山羊非常的有礼貌,遇到人时会主动打招呼说早上好!把好的心情带给别人。
3、看动画提问导入:小朋友,我们在路上见到认识的人应该怎样做呢?
4、认真看动画,启发思考,教师提出如下问题
(1)宝宝是怎样向李奶奶打招呼的?
(2)李奶奶为什么夸宝宝?
(3)小朋友你们是怎样与别人打招呼的?
5、幼儿有疑问可再次观看动画,老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异,对动画进行暂停或播放,结合剧情节点,在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。
教师总结:老师教会宝宝在路上遇到认识的人要主动打招呼问好,妈妈和李奶奶都夸宝宝是有礼貌的好孩子。小朋友我们也是有礼貌的好孩子,也要学会主动打招呼。
6、图谱演示
教师出示两张图片并讲述图片故事,让幼儿判断对错并说明原因。
教师看图总结:我们在路上遇到认识的人要打招呼,在幼儿园见到老师和同伴要主动打招呼,回到家见到保安叔叔也要主动问好,这样大家才会喜欢你!
三、结束部分、游戏互动。
游戏名称:《找朋友》
游戏玩法:请几名幼儿上来做邀请者,边唱儿歌边拍手踏步走到所要邀请的幼儿面前,儿歌停止,两位好朋友拉拉手、抱一抱。
活动延伸:
(1)带领幼儿唱读儿歌
见老师弯弯腰问候一声老师早
见同学把手招露出牙齿有微笑
(2)在日常生活中,鼓励幼儿主动向别人打招呼;
(3)和家长联系,习惯养成延续至家庭中落实。
●椅子:小朋友,谢谢你们把我洗得这么干净,以后你们要好好的爱护我噢!
●我们去看看小椅子干了没有,我们带小椅子一起回活动室吧!
创设情景,帮助产生想帮助小椅子的欲望。
开拓幼儿的思维,让幼儿自己去发现用什么材料与方法去进行清洁小椅子。
幼儿在操作中体验劳动的快乐,并鼓励幼儿用语言来表达,发展幼儿的口语表达能力。
结合儿歌,让幼儿更好地掌握擦椅子的步骤。
通过讨论培养幼儿爱护小椅子,轻拿轻放的好习惯。
活动《三只蝴蝶》教学研讨
陈:目标——1.感受蝴蝶与花对待朋友的'热情,积极帮助故事中的角色想办法解决问题。
2.尝试理解只有合理的帮助才能最终给大家带来快乐。
以往的活动中是体现蝴蝶的相亲相爱,但为什么不能分开躲雨呢?能不能从故事出发让孩子引发思考,理性地对待这样的问题。上课中社会和语言还是有较多的说教。
王:目标中不是热情,故事中传递出的语气是有些对朋友的不热情。原故事中的体现不是这样的。
冰:我一问孩子就说分开来躲。
王:这个故事的载体合适不合适。目标2中好像活动中没有体现而且
吴:这个活动应该不是帮助,而是合理的解决问题。
王:以前的价值观和现在的价值观的转变,
吴:能否把小朋友生活中的问题再现。
陈:社会领域比较容易说教,
丹:孩子的理解还是蛮浅层次的。
沙:第一个孩子处理办法就比较好,说出在同一朵花下的几片叶子。
王:社会活动应该来源于生活,到底有什么问题需要解决,这个活动还是老师选择的。
陈:今天的思路是………………………………。可是今天上出来不是这样的,孩子一下子就能说出来,是否有必要开始。
王:课件里与问题,花朵很多,蝴蝶一看就觉得有地方躲。还有好多细节,花这么多蝴蝶完全可以躲,画面马上跳到下雨,应该有一幅突出好朋友的情节。在表演时应该投放一些胸饰。
丹:这个活动中还有一个相亲相爱有很多中方法,孩子在活动中表现出的方式也就是
沙:老师讲故事的时候语气较平,故事不生动。
王:老教材和时代有些脱节,而且情节很淡薄。需要借助一些生活中的问题。
王:三只蝴蝶还有什么其他的角度。
丹:相亲相爱的角度能不能挖进去。
吴:用生活的问题。
王:不过相亲相爱的教材有更多优秀的教材。针对这个活动还是不用这个教材。
幼儿园社会教案15活动目标:
体会与老师、同伴拥抱的亲切感。
活动准备:
1.故事《想要抱抱的小猪》。
2.曲调温馨的录音带。
活动过程:
1.体会与老师抱一抱的亲切感。
提问:谁愿意和老师抱一抱?(如果幼儿不想抱抱,不可以勉强)
2.欣赏故事《想要抱抱的小猪》。
教师有感情地讲述故事。
提问:小动物为什么不愿意和小猪抱一抱?
3.讨论:抱抱的感觉。
你喜欢跟什么人抱抱,不喜欢跟什么人抱抱。
抱抱需要运用身体哪些部位。
4.游戏:大家来抱抱。
幼儿听背景音乐,自由地与自己喜欢的同伴亲亲、抱抱。
建议:
幼儿念儿歌“我叫X X,我叫XX,点点头,笑一笑,亲一亲,抱一抱,大家乐陶陶,乐陶陶。”念完最后一句找个好朋友拥抱在一起。
1.离园时可跟老师或小朋友互相拥抱,说再见。
2.提供故事《想要抱抱的小猪》。
评价:
乐意和老师、同伴拥抱。
(附) 故事
想要抱抱的`小猪
有一只小猪,它长着圆圆的脑袋,大大的耳朵,小小的眼睛,翘翘的鼻子,就在泥坑里滚来滚去,滚得身上都是泥浆。
一天,小猪想去找朋友玩。他走着,走着,看见前面有只小白兔,长着长长的耳朵,短短的尾巴,红红的眼睛,白白的毛。真好看! 小猪高兴地叫:“小白兔,我和你抱一抱好吗?”小白兔回头一看是小猪,全身脏兮兮的,转身就跑。小猪走着,走着,走到草地上,碰到一只小白鹅。小白鹅,真美丽,红红的帽子,白白的羽毛。小猪高兴地说:“小白鹅,我想和你抱一抱好吗?”小白鹅一看是小猪,全身脏兮兮的。连忙说:“走,我带你到河边去洗个澡吧!”小猪用清清的水洗呀洗,洗得干干净净的。小白鹅高兴地说:“小猪变干净了,我们一起抱一抱吧!”小白兔看见小猪变干净了,也来和他抱一抱。小猪和朋友们玩得可高兴啦!
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