幼儿园小班数学教案

【实用】幼儿园小班数学教案范文锦集五篇

作为一位杰出的老师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以更好地组织教学活动。那么你有了解过教案吗？下面是小编帮大家整理的幼儿园小班数学教案5篇，欢迎阅读与收藏。

幼儿园小班数学教案 篇1

活动设计背景

这是一堂综合复习课,孩子们已经分别学习和认识了其本的几何图形:三角形、圆形、长方形、正方形和红、黄、蓝三原色。但由于孩子年龄较小还不能较快的辩认和说出其名称，还需要进一步的巩固学习。这么多的内容要让孩子掌握，我就把图形设计成孩子们喜欢的不同形状和不同色彩的小鱼，用不同色彩的皱纹纸做成食物来喂相应颜色的小鱼，并把不同形状的小鱼送回相应形状的家。这样通过孩子自己动手动脑在愉快的氛围中学习和巩固了图形和颜色。

活动目标

1、孩子们能较快辨认和说出不同形状和色彩物体的名称。

2、并能给众多图形和三原色分类。

3、能仔细观察、思考并按要求进行动手操作活动。

4、感受与小伙伴团结合作的快乐。

教学重点、难点

1、孩子能以较快的速度辨认和说出不同形状和色彩物体的名称。

2、孩子能自己动手动脑给众多图形和三原色分类。

活动准备

1、用色卡纸做的不同形状和不同颜色和小鱼共9个。

2、用皱纹纸条做成的红、黄、蓝三种鱼食若干。

3、用纸板做的小鱼的不同形状的家四个。

4、背景挂图：小河和背景音乐《河里小鱼游游游》

活动过程

一、引入

出示背景图：小河和播放背景音乐《河里小鱼游游游》有一群小鱼迷路了，它们游了三天三夜好饿好饿，也好想回家。小朋友们愿意帮助它们吗?

二、活动过程

1、让孩子观察小鱼们的颜色并抽生说出颜色的名称：红、黄、蓝。

2、小鱼们饿了，它们想吃东西了。出示鱼食皱纹纸条，并让孩子仔细观察纸条的颜色并说出颜色名称红黄蓝。(认识区分颜色)

3、孩子们猜猜不同颜色的小鱼们会吃哪种颜色的食物。

4、，不同颜色的小鱼喜欢吃相同颜色的食物。同时发给孩子纸条让他们自己喂小鱼吃食。(颜色分类)

5、糟了，打渔的人来了。我们快来帮帮小鱼们把它们送回家。

6、出示小鱼的家让孩子们观察房子的.形状并说出名称。(认识区分图形)

7、 抽生送不同形状的小鱼回到相同形状的家。(图形分类)

8、检查有没有送错的，并即时改正

三、结束环节

哇，鱼儿们全都安全的回家了。它们好开心啊，鱼儿们为了感谢我们想请我们做一个游戏。(师幼一起玩“河里小鱼游游游”的游戏)

四、延伸环节

作业：让孩子们回家找出家的物品有哪些是三角形、圆形、长方形、正方形的并说说它们分别是什么颜色的?

幼儿园小班数学教案 篇2

活动目标：

1.在游戏中认识大、小标记其特征

2.尝试按物体的大、小特征进行分类，能大胆地表达自己的操作结果。

3.乐意参与游戏，体验共同活动的快乐。

活动准备:

1.大萝卜和小萝卜若干、大小篮子各一个。

2.小兔子头饰一个。

活动过程：

一、导入情景，激起幼儿探究的兴趣。

1.师：小朋友，我是兔妈妈，你们都做我的兔宝宝好不好呀？

2.师：今天兔妈妈要带我的宝宝们去找食物，你们想去吗？那我们开着火车去找食物吧！

二、寻找食物，巩固大、小的认识。

1.师：咦！这里有个篮子不知道里面会有什么？我们一起去看看。（老师先去摸）咦！这是什么呀？（胡萝卜）我请个兔宝宝去摸一摸？我们找到的胡萝卜有什么不一样吗？

“XX找到的是一个什么样子的胡萝卜啊“妈妈找到的又是一个什么样子的胡萝卜啊？”

2.师：请每个兔宝宝轻轻地去拿一个胡萝卜吧！带着胡萝卜轻轻的坐到位置上。

3.师：拿到胡萝卜后跟你的.好朋友说说你拿到的是大的还是小的。

4.出示两个篮子。

师：“我们把找到的胡萝卜放到篮子里，你们看，这两个篮子有什么不一样？”

“你们说，大胡萝卜应该放在哪个篮子里？小胡萝卜呢？”

教师示范，边放边说：“大胡萝卜放到大篮子里，小胡萝卜放到小篮子里。”

三、认识大小特征标记。

1、出示大小标记。

小兔神秘地从篮子里拿出了两个标记。

师：“这里有两个标记，上面画得是什么？这两个小人的动作有什么不一样？我们也来学一学！”

大标记：两只手伸出来，两脚分开，表示大的意思。

小标记：这个小人啊，身体转过去了，只看到了后面的头发，他的手靠着身子，两脚并拢，表示小的意思。（幼儿学说大小标记。）

2.游戏巩固认识大小标记。

师：“我们来做游戏啦，老师拿出什么标记，你们就做什么动作，看谁做得又对又快！”

3.为胡萝卜匹配标记。

师：“小朋友们，这个篮子里装的是什么萝卜？应该帮小兔选哪个标记贴上去？”

请幼儿来贴，边贴边说：“大标记送给大萝卜，小标记送给小萝卜。”

四、按大小标记进行分类。

1、让幼儿每人拿操作材料。

师：“我们这儿有小朋友爱吃的蘑菇呢，你们和旁边的小朋友比一比，谁的大？”

2、分组让幼儿把蘑菇送到有大小标记的篮子里。（要求边送边说：大蘑菇送给大标记，小蘑菇送给小标记。）

五、结束。

师：“今天，我们认识了大标记和小标记，我们的教室里也有大的东西和小的东西，我们一起找一找。”引导幼儿观察后面的墙饰。“幼儿园其他地方也有，我们出去找一找。”

幼儿园小班数学教案 篇3

目标：

1．能进行5以内的数与量、量与量的匹配活动，掌握数与量的对应关系。

2．了解雨天常用的雨具，并尝试根据雨具的两种特征（种类、颜色）同时进行排序。

3．能按相应的数或量的提示进行单独或合作游戏，积极参与数学活动。

准备：

云朵图片（上标数字）小雨滴若干呼啦圈(里面放数字卡片或雨点数量卡片，充当小水圈)幼儿活动材料数学P16页（雨衣雨伞雨鞋图片操作材料）

过程：

一、声音导入，激发兴趣。

1．这是什么声音？（教师播放打雷下雨录音）

2．我们一起来听听看，下了几滴雨？（教师模仿雨滴声，如"滴答滴答"，下了两滴雨；"滴答滴答滴答"下了三滴雨……）

二、云朵和雨滴

1．数与量的对应。

2．出示云朵，请幼儿根据云朵上的数字，在云朵下面贴上相应数量的小雨滴。

3．如图出示云朵和小雨滴，请幼儿根据小雨滴的.数量在云朵上贴上相应的数字。如图2

三、雨点和水圈

1．小雨点落在地上，会变成了什么呢？（一个个小水圈）

2．你觉得地上的这个小水圈会是哪为云朵妈妈身上落下来的呢？（小水圈的圈数与云朵上的数字或雨滴数匹配）如图33．请你来帮这些水圈宝宝都找到自己的云朵妈妈吧！

四、游戏（一）踩水圈

1．小水圈真好玩，谁想上来踩一踩？（请两位幼儿上前分别踩两个不同的水圈，如一个水圈内标有数字5，一个水圈内标4个小雨点）

2．他们刚刚是怎么踩水圈的？为什么踩的不一样？各踩了几下？

3．穿好我们的小雨鞋，我们一起来踩水圈吧！（幼儿自由选择雨圈踩一踩）

（二）雨伞、雨衣来避雨

1．（播放打雷下雨录音）下雨啦，赶紧找个地方躲起来吧！（幼儿自由躲到雨伞底下）

2．发现雨伞上的秘密，学会看标志提示信息。（如雨伞上是数字5或者5个小雨滴，就请5个幼儿藏到这把雨伞下）

3．如果个别幼儿落单了，无法组成雨伞上的数或量，教师可提醒幼儿穿雨衣来避避雨。（要求：一件雨衣下只能藏一个小朋友）

五、收拾雨具

1．天晴了，我们把手里的雨具都收起来吧！（请幼儿说说手上都有哪些雨具）

2．按规律给红黄蓝三种不同的雨衣雨伞雨鞋排排队。（教师黑板上出示前半部分排序图，幼儿在作业纸上进行后半部分接龙排序）如：红雨衣黄雨衣蓝雨衣红雨衣黄雨衣蓝雨衣……

（按颜色排序）红雨衣红雨鞋红雨伞红雨衣红雨鞋红雨伞……

（按种类排序）红雨衣蓝雨鞋黄雨伞红雨衣蓝雨鞋黄雨伞……

（按颜色和种类两种特征排序）

六、结束

幼儿园小班数学教案 篇4

一、 设计意图

3岁半到4岁的幼儿已经开始掌握计数活动，并学会按计数活动的要素进行计数，形成了最初的数概念。我班幼儿现处于小班下学期，经过一个多学期的学习和训练，已经能够按顺序口头数数，能够手口一致地点数4以内物体的数量，并说出总数。根据幼儿计数能力发展的顺序：按顺序口头数数→按物点数→说出总数→按数取物，特设计此次数学教育活动。

二、 活动内容：

做客——按数取物（5以内）

三、 活动目标：

1、喜欢参加操作活动，并能按要求完成操作活动。

2、能手口一致地点数5以内物体的数量并说出总数。

3、学习按数取物，根据5以内的指定数量取出相等数量的物体。

四、 活动准备：

教具：带圆点的蘑菇形房顶用1—5的点卡表示；贴有小动物的房间，分别为五种不同的动物；大 子两颗。学具：幼儿人手一份操作学具（“糖”、糖纸、数字卡等）。

五、 活动过程：

（一） 创设情景——练习点数唱歌

《开车歌》到小动物家做客。依次出现小动物的.房间：“看看我们先到谁家啊？”（小猪）“有几只小猪在家？”（3只）打乱顺序出示，请幼儿点数并说出总数。

小结：大家都数一数，知道每个房间住着几只小动物。

（二） 游戏“挂门牌”——将数字与数量对应匹配

“小动物的房子盖好了，可是它们都忘记挂门牌号了，我们大家来帮它们挂一下吧！”请幼儿分别用数字卡表示门牌号。并提问：“你怎么知道这个门牌号是ХХ家的呢？”小结：小狗的房间里住着一只小狗，门牌号应该是1。（类推）

（三） 游戏“包糖果”——练习按数取物

1、教师掷有点卡的 子，幼儿根据点卡数量取出相应数 量的糖纸，边拿边说：一个点我拿一张糖纸。（重复游戏）2、教师掷有数字的 子，幼儿根据数字取出相应数量的糖纸，并边拿边说。

3、幼儿自由“包糖果”，把糖果送给自己想送的小动物。小结：有几只小动物就包几颗糖果。

幼儿园小班数学教案 篇5

一、设计意图

小班年龄段的幼儿处于对数字的敏感阶段，以游戏形式、贴近生活的方式，加深幼儿对数字的认识，真正达到让孩子在生活中体验、在游戏中学习、在快乐中成长。

二、活动目标

1、学习1到10的顺唱数，并能辨别1到10数字的字形特征，掌握数字的数序。

2、激发幼儿参与兴趣，了解数字在生活中的'作用，正确的运用。

3、培养幼儿对数字的认识能力。

4、引导幼儿对数字产生兴趣。

5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

三、活动准备

ppt 数字动漫视频生活中有关数字的图片活动数字卡、自制手机 胶棒积木

四、活动流程

1、拍手我说你做相互问好。

2、动漫数字儿歌欣赏导入。

3、出示数卡1到10，加深字形与数序的认识。

4、数字游戏：

a、扑克牌接龙

b、捉迷藏

5、手机的认识，自制小手机。

6、拨打电话巩固数字

小结：数字无处不在，与生活息息相关，与数字做朋友，本领更更大。

五、活动过程

(一)导入环节： 拍手问好，我说你做。(依次更换数字，让幼儿相应的拍手)

师：请你小手拍5下，

幼：1、2、3、4、5。

师：小朋友下午好，

幼：老师下午好。

师：今天老师给小朋友请来一些客人，来我们班做客，我们一起看看，他们是谁? (播放数字动画，师幼共同欣赏，)

那小朋友一起说说，我们的客人是谁呢?

幼：数字宝宝。

师：哦，原来是数字宝宝。那数字宝宝今天和小朋友一起来做游戏，你们愿意参加吗?

幼：愿意。

(二)基本环节：

师：我们一起来请出今天我们的小客人，(依次请出数字1---10)引导幼儿说出数字，并说出数字的字形，再次欣赏动画，加深字形的认识。

师：我们一起看看它们要和大家玩什么游戏?

1、出示扑克牌，引导幼儿进行有序的排列，

师：这是什么呢?大家玩过吗?你们是怎么玩的呢?我们看看它们都有谁，依次认识没有排列好的扑克牌，引导幼儿进行有序排列。

幼：依次说出数字的顺序，进行排列。

师：看看下面这些扑克牌，谁给丢了呢?(出示下列三组数字)

幼：观察后，让孩子们说出丢掉的数字。

师：数字在我们的生活中无处不在，我们一起找找，他们都隐藏在哪里呢? (出示生活中的图片，让孩子一起找找，数字都在哪里?)

幼：孩子一起找出数字都出现在哪里?(车牌、尺子、鞋子、温度表、体温计、楼牌、电话、红绿灯、广告牌、手表、钱币等)

师：出示手机，一起来认识数字在手机键盘的排列顺序。(出示手机一起观看)

幼：一起进行数字在键盘的有序排列。

师：出示自制手机，引导幼儿进行粘贴丢失数字，进行自制。

幼：在温馨环境中，幼儿进行自制。

(三)结束环节：

1、起读出手机的显示屏的号码，进行认识数字。

2、出示手机号码两个，引导幼儿进行拨打电话。

师：我们一起给张老师和李老师打电话，约他们一起出去玩。

幼：让幼儿拨出电话，进行电话预约。

师：好了，我们一起出去，和数字做游戏，好不好?组织幼儿结束游戏。

小结：数字无处不在，与生活息息相关， 与数字做朋友，本领更更大。

六、活动反思

活动中，幼儿表现积极，认真观看光碟动画，扑克牌的出示，幼儿很感兴趣，但面向全体，幼儿较乱，应给孩子实物进行互动，效果应该会很好。同时，过度的语言有点牵强，还需完善。