幼儿亲子教育活动方案
幼儿亲子教育活动方案8篇
为了确保事情或工作科学有序进行，我们需要事先制定方案，方案是书面计划，具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。写方案需要注意哪些格式呢？下面是小编精心整理的幼儿亲子教育活动方案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿亲子教育活动方案1活动目标：
1、通过品茶、聊天的形式，和幼儿一起探讨、分享“自来水是经过供水厂把江河、水库里的水沉淀、过滤、消毒，才输送到我们家里的”这一信息。
2、初步培养幼儿的环保意识，懂得要节约用水、保护水源的清洁。
活动准备：
1、课前幼儿已收集、了解了一些有关“水”的知识。
2、课前做过“水变脏了”、“过滤污水”的小试验。
3、茶叶、茶壶、一次性杯子若干4、大张白纸、记号笔活动过程：
一、品茶，引出今天的谈话内容问题一：水有什么用途?
问题二：水是从哪来的.?
问题三：江河/水库里的水可以直接饮用吗?
强调：污染的水在处理时需要投入很多的资金。污染严重的水源是无法过滤消毒干净的，不能制成自来水。
问题四：如果没有水，地球上会怎样?
问题五：如何保护水源?
强调：水资源不是取之不尽，用之不绝的。
活动结束：
1、绘制水处理的流程图。
2、绘画“水的本领大”
幼儿亲子教育活动方案2活动目标：
1：向家长展示一堂蒙氏课程
2：通过蒙氏课程让家长初步了解蒙氏的思想
3：让幼儿体会幼儿园的生活，避免入园焦虑
活动准备：
1：蒙氏课程两节（分年龄段2-4岁一组、4-6岁一组）
2：蒙氏教具（有柄插座圆柱体C组）（几何立体组）
3：小垫子若干
4：走线音乐
5：预备教室（家长说明会）
6：两节蒙氏课目标
活动过程：
1：家长说明会
（1）家长集中到多功能教室进行手指游戏等内容
（2）活动开始由宋园长进行家长说明会
说明会内容：
（1）：欢迎大家
（2）：解说幼儿园的环境即蒙氏思想
我们的蒙氏班级能够给小朋友提供真实的蒙氏教具，能够给幼儿提供一个自由、民主、博爱的环境；所谓自由就是孩子在这个班级里有他自己的权利举个例子来说：例子；所谓民主也就是平等，举个例子来说：例子；所谓博爱，也就是老师把孩子当成自己的孩子去看待，当她犯错误或者需要帮助的时候，我们首先会问自己：如果这个孩子是我自己的孩子我会怎么做？然后再去采取一定的教育方法；例子
（3）优惠政策
（4）按照年龄段分班上课
2：家长按照幼儿的年龄段带幼儿到指定教室进行上课
（1）教室提出上课的要求并说明目的
（2）走线2-3遍音乐
（3）正常上课
（4）讲解每个步骤的目的及所能给孩子提供的环境即蒙氏的初步思想
3：游戏环节
（1）摸出精彩
游戏规则：开始前家长戴上眼罩，家长与孩子同时站在起跑线上，幼儿跑到对面的箱子里随便拿出一个物体跑回来教给家长，家长带着眼罩进行摸并猜出是什么物体（只猜一遍），猜对最多者为胜利者
（2）搭建梦想
游戏规则：分队进行比赛
每四组家庭为一队，第一组到第三组家庭用工作毯运送粉红塔、棕色梯及几何立体组第四组家庭进行搭建，最后垒的最高者为胜利者
（3）快乐拼搏
游戏规则：四组家庭为一组，共两组（8组家庭）；每四组家庭坐在一张桌子旁，将混乱的四组有柄插座圆柱体进行安装好，最先安装好的家庭为胜利者
分为家长组合（戴眼罩）与幼儿组合（不戴眼罩）
（4）大象姐姐考考你
游戏规则：大象姐姐首先欢迎大家并用点兵点将的方法进行选择小朋友来回答问题
问题1：请你找出最大的？
问题2：请你找出最高的？
问题3：哪一个不见了？
问题4：从哪边数第几个不见了？
活动结束：发放礼品并进行咨询
有柄插座圆柱体C组
1：通过视觉和触觉了解粗细
2：培养幼儿的观察能力以及专注力
3：锻炼幼儿的记忆力以及动手操作的能力
4：培养幼儿自己探索及自主求证的精神
延伸：记忆练习
56 活动目标：
1：向家长展示一堂蒙氏课程
2：通过蒙氏课程让家长初步了解蒙氏的思想
3：让幼儿体会幼儿园的生活，避免入园焦虑
活动准备：
1：蒙氏课程两节（分年龄段2-4岁一组、4-6岁一组）
2：蒙氏教具（有柄插座圆柱体C组）（几何立体组）
3：小垫子若干
4：走线音乐
5：预备教室（家长说明会）
6：两节蒙氏课目标
活动过程：
1：家长说明会
（1）家长集中到多功能教室进行手指游戏等内容
（2）活动开始由宋园长进行家长说明会
说明会内容：
（1）：欢迎大家
（2）：解说幼儿园的环境即蒙氏思想
我们的蒙氏班级能够给小朋友提供真实的蒙氏教具，能够给幼儿提供一个自由、民主、博爱的环境；所谓自由就是孩子在这个班级里有他自己的权利举个例子来说：例子；所谓民主也就是平等，举个例子来说：例子；所谓博爱，也就是老师把孩子当成自己的孩子去看待，当她犯错误或者需要帮助的时候，我们首先会问自己：如果这个孩子是我自己的孩子我会怎么做？然后再去采取一定的教育方法；例子
（3）优惠政策
（4）按照年龄段分班上课
2：家长按照幼儿的年龄段带幼儿到指定教室进行上课
（1）教室提出上课的要求并说明目的
（2）走线2-3遍音乐
（3）正常上课
（4）讲解每个步骤的目的及所能给孩子提供的环境即蒙氏的初步思想
3：游戏环节
（1）摸出精彩
游戏规则：开始前家长戴上眼罩，家长与孩子同时站在起跑线上，幼儿跑到对面的箱子里随便拿出一个物体跑回来教给家长，家长带着眼罩进行摸并猜出是什么物体（只猜一遍），猜对最多者为胜利者
（2）搭建梦想
游戏规则：分队进行比赛
每四组家庭为一队，第一组到第三组家庭用工作毯运送粉红塔、棕色梯及几何立体组第四组家庭进行搭建，最后垒的最高者为胜利者
（3）快乐拼 ……此处隐藏2581个字……（记录下阅读时的收获、感悟），并附有“幼儿园推荐书目”“家长推荐书目”。
（2）5个“流动小书包”在班级的5个组同时开始流动，流动到哪个小朋友，该小朋友下午就可以将小书包带回家，家长在导读手册的指导下，进行亲子阅读，并可以填写阅读记录，还可以在“家长推荐书目”中推荐图书。看完后归还，小书包在本组继续流动。
（3）本小组流动完以后，与其他小组交换，本班级流动完后与同年龄段其他班交换。
5、以年级为单位组织各项活动
小班开展换书活动，让幼儿将家里的书带到幼儿园和班级小朋友交换阅读，体验分享的快乐；
中班开展修书活动，在老师的带领下用浆糊、透明胶带修补有破损的书籍；
大班开展修书活动，在老师的带领下用浆糊、透明胶带修补有破损的书籍；教会幼儿用彩笔绘制图书，或将旧图书上的图案剪贴下来重新组合成“新书”。
家庭亲子共读活动：
向家长发出倡议，号召全体家长积极投身到“打开阅读之门，让书香飘进万家”的活动中来，进行宣传发动。
1、建议家长带幼儿参观书店，到图书馆看书，到网上购书，以拓宽读书渠道，努力丰富自己的家庭藏书柜。倡导家长在幼儿过生日时以书为礼，过春节的时候，送好书压岁。
2、建议家长将每天睡前半小时时间定为“家庭读书时间”，开展每天晚上30分钟“亲子共读”，促进父母与子女间的交流，共同成长，撰写家长陪读感悟。
3、建议利用家园互动平台及班级网站、电子成长档案等平台开展家庭亲子阅读好书推荐，使读书真正成为家庭的温馨港湾。
《亲子共读一本书》系列活动：
小班：家长陪同幼儿共读绘本故事书
中班：家长陪同幼儿共读绘本故事书，亲子共同制作书签活动
大班：家长陪同幼儿共读绘本故事书，童话故事书，亲子共同制作一本图书活动。
（以上亲子制作在园内展示）
（三）总结汇报阶段（一月上旬可结合学期迎新年汇报活动）
形式：
1、家长亲子阅读心得评比，亲子阅读经验分享；
2、小班开展“亲子诗歌朗诵会”
3、中班可“家庭故事表演赛”
4、大班：“故事大王”、“童谣”、“绕口令”比赛
5、评选班级阅读之星、书香家庭、书香班级
以上读书活动方案在设施过程中如遇变动可及时调整！
幼儿亲子教育活动方案7活动目标：
1、鼓励幼儿在集体面前大胆展示自己。
2、引导幼儿学会按一定的事物特征进行分类。
3、鼓励幼儿互相合作，体验成功的喜悦。
活动准备：
1、各类服装。(包括男装、女装、内衣，针织、外套等)。
2、挂衣服用的柜子和架子。
3、字卡：男装区、女装区、内衣、针织、外套。
4、幼儿会一两句广告词。
5、时装秀的音乐磁带。
6、会场布置：星星童装城。
活动过程：
一、带幼儿进活动室。
师：小朋友看，这里就是郭阿姨新开的“星星童装城”，今天他们新进了许多衣服，郭阿姨想让这批衣服卖个好价钱，所以开张之前，她想办一场时装秀，展示她的新衣，你们谁愿意做她的小模特?(幼儿都愿意)
师：这次的'时装秀也就是给这些衣服做个广告，所以你们在展示服装的时候还要给他们的星星牌童装想一句广告语，你们会吗?准备一下，我们先来排练一遍。
幼儿准备，时装秀开始，幼儿边展示衣服边说出自己的广告词。
二、时装分类
师：小模特们的表演很精彩，顾客们看了肯定很高兴，也很愿意来买。不过郭阿姨说，服装要卖的好，除了广告做的好，摆放整齐也很重要，所以，今天她还想请小朋友帮个忙，就是把她的这些衣服分类放好。
拿出男、女两件衣服，引导幼儿分男装和女装。并贴上男装区、女装区标记。
师：这样还不够清楚，衣服有的穿在里面，有的穿在外面。穿在外面的叫外套，贴身穿的叫内衣，穿在内衣上面但又穿在外套里面的叫针织衫，现在请小朋友们把这些衣服按照这样三类分开。
幼儿分衣服，老师在衣柜上贴上外套、针织、内衣标记。
师：小朋友再看，这三类衣服里还有不同的地方，如颜色、面料、款式等。请小朋友分别把这三类衣服再次分一分。
幼儿按自己的观察分类。
三、参观劳动成果。
师：我们小朋友真能干，帮星星服装城把这么多的衣服都整理好了，我们一起来参观一下，并请摆放的小朋友来说一说，你是按什么来分的。
活动结束：
小朋友一起探讨。
幼儿亲子教育活动方案8活动设计背景
结合本周主题：“看看我自己——五官”对四岁的幼儿来说，其自我概念已经开始萌生。他们已经初步感受到自己外貌、身体部分的特征。“粘贴五官”就是让幼儿对五官位置的认识熟悉。再根据本班幼儿年龄的特点制定目标:(1)动手能力差，练习粘贴技能。(2)进一步促进幼儿汉语口语能力的发展，让幼儿能大胆表达自己的想法，大胆说。(3)积极参加集体活动。
活动目标
一活动目标
1发展幼儿粘贴的技能。
2促进幼儿在粘贴过程中对五官的进一步认识。
3激发幼儿对粘贴的'兴趣，初步养成良好的作画习惯。
教学重点、难点
重点：
加强幼儿粘贴的技能。
难点：
促进幼儿在粘贴过程中对五官的进一步认识。
活动准备
二活动准备
1幼儿每人一张画有脸部轮廓的白纸，一套剪好的五官图片。
2教书若干瓶或透明胶，双面胶。
活动过程
(一)导入部分
1倾听儿歌《五官歌》引入五官的主题。
2教师带领幼儿玩“指认五官”游戏，巩固五官名称，熟悉五官的基本位置。
(1)教师指着自己的五官问幼儿：“这是什么?”进行巩固和复习.
(2)教师让幼儿快速说出指认的部位，并进行表扬。
(3)教师说出五官的各个部位，幼儿自己来指认。
(二)展开部分
1教师出示画有脸部轮廓的白纸，找出五官图片，示范粘贴。
(1)教师展示五官，并示范各个五官应该粘贴在脸的正确位置。
(2)教师示范怎样正确使用胶水和使用的注意事项。
2教师提供材料，幼儿进行操作。
3教师巡视，并对幼儿进行指导。
(三)结束部分
1幼儿出示各自作品，并找几个幼儿做介绍。
2教师简单评价，活动结束。
(四)活动延伸与拓展
教师建议幼儿将作品展示在美术角，或带回家与父母一起欣赏。
教学反思
通过本节课的活动，幼儿加深了对五官的认识，能够准确指认出各个五官的部位及特点。幼儿对美术粘贴很感兴趣，积极配合，成功地完成了此活动。
文档为doc格式
