睡前小故事

睡前小故事集合15篇

真正的强者

五岁的`汉克和爸爸妈妈哥哥一起到森林干活，突然间下起雨来，可是他们只带了一块雨披。爸爸将雨披给了妈妈，妈妈给了哥哥，哥哥又给了汉克。汉克问道：“为什么爸爸给了妈妈，妈妈给了哥哥，哥哥又给了我呢？”爸爸回答道：“因为爸爸比妈妈强大，妈妈比哥哥强大，哥哥又比你强大呀。我们都会保护比较弱小的人。汉克左右看了看，跑过去将雨披撑开来挡在了一朵风雨中飘摇的娇弱小花上面。

真正的强者不一定是多有力，或者多有钱，而是他对别人多有帮助。责任可以让我们将事做完整，爱可以让我们将事情做好。

小老鼠艾斯刚搬到优美的大城市里来住，它们在一座房子的地下室里安了家。艾斯在堆杂物里找到了一只棉鞋，心想：这就是我的床了。

小老鼠吃蛋糕一天晚上深夜了，星星困得眨眼，小花小草睡着了，只听见风儿吹过树梢的沙沙声，艾斯想：这么晚了，主人肯定在做香甜的美梦呢!我肚子也饿了，趁机找点食物充充饥。

于是它蹑手蹑脚地走上楼梯，爬进厨房。突然，一股香味扑鼻而来，心想：那里肯定有大蛋糕吧。

艾斯眯起眼，循着香味一路找去。啊!桌上摆着一个大蛋糕!蛋糕上头涂着一层雪白的`奶油，奶油上点缀着两颗鲜红鲜红的樱桃。

艾斯像饿狼扑食一样，咬掉了一大块，那甜甜的，香香的奶油在口中香味四溢，那香味顺着喉咙往下溜到肚子里，在五脏六腑行走着呢!艾斯狼吞虎咽大吃起来，直到把肚子吃得像个小皮球一样才肯罢休。

当它抬头一看时，发现自我才吃了一角呢!它把自我的家人们叫来，把大蛋糕搬进了家里，美滋滋地享受起来。

大海的声音

鸭子听说今天去小熊家能看到美人鱼，就问：“美人鱼长什么样子啊?”

“头发蓝蓝的，就像大海。”小熊回答说。

于是，鸭子也兴冲冲地跟在小熊和母鸡后面，去小熊家看美人鱼。

小熊、母鸡和鸭子三个往前走着。碰上了小花猫。小花猫听说小熊家有美人鱼，就问：“美人鱼都什么样子啊?”

“头发蓝蓝的.。”鸭子抢着回答。

“眼睛是银色的，”小熊补充说，“银色的眼睛，像月亮。”

小花猫也跟在小熊、母鸡和鸭子后面，一路去看美人鱼。

他们来到小熊家门口。熊爸爸出来迎接客人。

“我们来看美人鱼。”母鸡说。

“她的头发蓝蓝的。”鸭子说。

“她的眼睛银亮银亮的，像月亮。”小花猫说。

“啊，多好啊!她在哪儿呀?”熊爸爸问。

“你带她回家的呀!”母鸡、鸭子和花猫同声回答说。

“呵，是吗?”他说着看了看小熊。

小熊脸刷一下红了。

熊爸爸拍了拍小熊的脑袋，说：“很遗憾，我没有把美人鱼带回来。不过我还是带了大家都会喜欢的东西。知道是什么吗?海螺!把海螺搁到耳朵边，你们就能听见大海的声音。也许，说不定，你们还可以听到美人鱼的声音呢!”

幼儿园语言文学教育，是以幼儿文学作品为基本教材的教育，包括阅读以文学作品蓝本的绘画本。提起幼儿文学我们便会想起那些优美动人的童话、诗歌、散文、想起那些童话每天在我们自己和幼儿心中的小红帽木偶的形象，鉴于幼儿文学作品的熏陶和教育作用，我们常常用幼儿文学作品对孩子进行教育。但我们是否深入地思考过，幼儿语言文学教育对于幼儿的发展，究竟有着什么样的意义?

一、语言文学教育与幼儿的语言发展

幼儿语言发展的研究者明确指出：“成人可以促进婴幼儿语言发展的基本方式有两种。第一，提供丰富多样的口头语言和书面语言的样本。第二，为婴幼儿创设各种使用语言的机会。”幼儿文学作品正是这里所说的书面语言样本在幼儿中以口头语言的形式出现，以此为教材的幼儿园语言文学教育，为幼儿发展提供的机会。

1、向幼儿展示成熟的语言

首先，从语言文学的作品的学习中，幼儿倾听到较之日常生活更为丰富，也更为规范的语言，从而获得模仿的范例。其次，幼儿文学作品为幼儿奉献出作家精心选择的词汇，为幼儿学习形象化的语言提供了机会，如：”稻穗儿一摇一摇地好象在向花点头“等等。这些语言清楚、准确、具体形象为小朋友表达他们对周围世界的认识，提供了模仿的样本。

再者，幼儿文学作品使幼儿有机会倾听不同风格的语言。来自不同国家、民族、区域、阶层的作家所写的作品，在语言上各有不同的表达方式，构成了语言风格的多样化。从成熟的语言样本——文学作品中，幼儿较易体会到人类语言丰富多彩的面。这也有利于提高他们对多样化语言的适应，理解和运用的能力。

2、扩展幼儿的词汇量

从文学作品的学习中，幼儿得到一种特别的机会——通过上下文的语言情景来理解和学习新词，使词汇量有可能迅速增长。如童话《小羊和狼》中，动词运用得很好，踢、咬、抓、摔等动词，幼儿在听故事时根据上下文内容，就能迅速掌握新词的大意，受到幼儿的喜爱。

3、在学习故事童话和儿歌时

幼儿得到他人如何应用语言结构文的暗示，从而产生进行语言游戏的愿望，激发幼儿学习语言的积极性和愉快的情绪，如《三只羊》、《三只蝴蝶》的人物和情节。幼儿在表演游戏中就反映出不同环境中运用不同的语言。

4、培养幼儿善于倾听的技能

乐于倾听，善于倾听是幼儿运用语言进行交往的重要方面，也是幼儿学习语言的前提条件。在幼儿园里，语言文学作品的教学，是与幼儿的听紧密联系在一起的，它为培养幼儿有意识的评析性的，欣赏性的`倾听技能创造了机会。

全神贯注的听和有目的的听，这是善于倾听的基本要求。幼儿在听一个有趣的童话或故事时，因其内容本身的趣味性，加上教师采用的教学措施，就能逐步培养幼儿有意倾听的能力，在听的过程中，对听的内容作出归纳，判断的评价，教师在教学中向幼儿提出与内容有关的问题，这就促使幼儿不仅注意听话而且更注意听讲些什么，这能据此作出自己的评价。教师对作品内容的赞美态度，也使倾听者在听的时候产生美的愉悦感，从而使幼儿以欣赏者的倾听方式去理解和接受作品。

二、语言文学教育与幼儿的智力发展

围绕文学作品开展的活动，幼儿的口语得到了发展，而且发展了幼儿思维。

1、帮助幼儿形成和掌握概念

幼儿对于一系列概念的认识是否逐步发展的。幼儿学习了语言才能进行较复杂的思维。在幼儿认识事物的过程中，要靠语言把获得的感性认识表达出来，或铭记在头脑里，加以巩固和积累形成概念。而语言文学作品却有一个突出的特点，即可供人们反复地听和看，幼儿可以在重复的过程中加深理解和记忆。学了语言，幼儿能间接地认识不能直接感知的事物，才能对已认识的事物概括分类;才能通过抽象思维认识某些简单浅显的道理。所以，发展语言的同时也发展了智力，提高认识能力。< ……此处隐藏5505个字……什么呢?”

猫头鹰叹了口气说：“西边的人太难相处了，他们都讨厌我，说我的声音难听，我在西边实在是住不下去了，我一定要搬家!这次我下决心要搬到遥远的东边去，离西边越远越好!”

斑鸠像个小姐姐似的笑了笑说：“你是想远离那些讨厌你的人，但是搬家就能解决问题吗?依我看啊，不管你搬到哪里去，结果都还是一样的。”

猫头鹰不理解斑鸠的意思，皱起眉头问：“那是为什么呢?我离开他们还不成吗?”

斑鸠语重心长地说：“道理不是明明白白的吗?那些人是因为讨厌你的声音才会烦你，如果你不能改变你那难听的声音，即使你搬到最远的东边，也同样不会受东边人的欢迎。”

在一栋古老的大厦里，时间女神安详地坐在那里。这里已经很久没有人来了。

有一天，一位老者来到了时间女神的足下。他恭敬地鞠了个躬，然后说：“尊敬地时间女神啊，您是无比的美丽，无比的高尚。您将永远美丽下去，受到人们地尊敬。”

时间女神睁开了她那双美丽的眼睛，面无表情地说：“你有什么事找我吗？”老者没有想到时间女神一下就看穿了他的来意，脸有些泛红地说：“噢，是……是这样的，我现在已功名成就了，我也享受过了平常人很难享受到的荣华富贵。但我知道我的时间不多了。可我舍不得我创下的许久的名利，我不想到下一辈子再重新奋斗一番。请您让我的.时间别过得那样的快，请给我一些宝贵的时间，让我多享受享受。”

时间女神依旧是面无表情地说：“噢，可怜的人啊。你的内心是如此的贪婪，为什么你还是不肯放弃你已充分享受过的东西？为什么你认为是时间过得太快？噢，可怜的人，我不会让时间放慢脚步，更不会给你更多的时间。时间依旧像往常那样走，它不会加快步伐，也不会放慢步伐。你还是好好考虑你那不多的时间应该怎样度过吧！回去吧！”

老者不悦地离开了。又过了一些日子，一个年轻人疯疯癫癫地跑到了时间女神的足下。他并没有对时间女神鞠躬，更没有对时间女神赞颂一番。

时间女神再次睁开了她美丽的双眼，依旧面无表情地问道：“年轻人，你这是干什么？”

年轻人哭道：“敬爱地时间女神啊，我是一个贫穷的画家。我很悲哀。有人都说我是游手好闲之徒，说我不务正业，他们都排拆我。他们不能理解我所画的含义，没有人能理解我。我对生活已彻底的失去了信心。请您把我剩余的时间送给那些还未享受够的大富豪吧！”

猴子与狮子的决战

在一座风光秀丽的小山上，住着一群猴子，他们在这里幸福的生活着。

可惜好景不长，那天，一只狮子被猎人追赶，误打误撞地来到了这座山上。狮子仔细打量这座山，他惊呆了，这里的风光实在太美了。他动起了歪心思，打算让狮子家族占领这片土地。想到这里，他决定把这座山搜寻一遍，看看这里有没有其他动物。

这时，他看见树上有个影子闪了一下，他跟了上去，很快，他就跟到了猴子家族的栖(qī)息地。猴子们看见狮子来了，都大惊失色。狮子在看清他的对手之后，轻蔑(miè)地一笑，说：“你们真是胆小啊，看见我一只狮子就吓成这样，过几天狮王带领军队来时，你们还不得吓死，哈哈哈！”说完，他头也不回地走了。

猴子们听完狮子的这番话都愣住了，他们立即围拢过来想对策。

相对于猴子来说，狮子可轻松多了，那只狮子回到狮群一说，大家都高兴极了，狮王都有些等不及，决定第二天就去占领那个地方。那只报告情况的狮子受到了嘉奖，狮王还决定搞个晚宴来庆祝一下。

天色渐渐晚了，在狮子们庆祝时，猴子们的讨论还没有结果，不知不觉中蚊子们都跑了出来。一只猴子实在忍不住了，大喊一声：“这些蚊子太烦了。”说完手在空中挥舞着。其他猴子也感同身受，纷纷附和。突然，猴王像想到了什么似的.，大叫一声：“有了！我先给你们讲个故事，这是我祖父告诉我的。从前，有一只狮子……”猴子们听完故事，都很激动，大家在夜色的掩(yǎn)护下，行动起来。

第二天，狮王带领一群狮子来到了这座小山上，但他们意外地发现，那群猴子仍住在这里，他们脸上也看不出丝毫的惊慌。

狮王觉得受了侮辱(wūrǔ)，他傲慢地问猴王：“难道你们不觉得害怕吗？”猴王连忙解释：“我们只是十分仰慕(yǎngmù)您，想在临走之前送你们一份礼物。”狮王听了这话，十分高兴，“是吗？请把礼物拿过来让我看看。”猴王从身上掏出来一个小盒子，这时，其他猴子也纷纷掏出了盒子。“请看！”随着猴王一声呼叫，他打开了那个盒子。

盒子里的东西全涌了出来，狮王定睛一看，顿时大惊失色，原来盒子里飞出了一群蚊子！狮王当然不会忘记他祖先被蚊子叮咬的惨痛教训，猴王也正是想起了这一点，才找到了如此好的办法。狮群中的狮子见他们的大王如此害怕，也开始骚(sāo)动起来。

这时，猴子们全部打开了他们的盒子。顿时，黑压压的蚊子军团冲向了狮子们，蚊子们见了仇人的后代，自然是红了眼，而狮子们想起了他们祖先的惨痛教训，顿时乱作一团蚊子使劲地叮咬着狮子，狮子们被叮得四处逃窜……

猴王望着狮群，脸上露出了笑容：“一群天不怕地不怕的狮子，就这么被一群蚊子给打败了……”

小狐狸在树林里摇摇晃晃的走着。这里望望那里看看。突然，它好想发现了什么?咦，小树上怎么缠了一圈又一圈的小绿灯?那是什么东西? 小狐狸赶紧走上前去，擦亮眼睛看了看，终于看清是怎么回事了。原来，那是一队围着树杆行进的绿蚂蚁大军。 “一二三四五六。”多多误以为绿蚂蚁们踩着高跷，仔细一看才发现那是它们的六条细长的腿。 多多围着小树转了八圈，才找到绿蚂蚁的家，他们在大张旗鼓的盖新房子。多多迷惑不解，盖房子为什么没有砖瓦呢，至少也得有些泥土或干草啊，再瞧瞧绿蚂蚁们，一堆蚂蚁围着两片绿树叶团团转，像是在跳舞，又像是在寻找东西。 “呵呵……啊……!”多多的.鼻尖不知被什么弄得痒起来，他禁不住笑起来。 忙碌的绿蚂蚁们，被突来的阵笑惊扰了，有的甚至还没来得及站稳，就被压平的树叶又竖起来反弹了出去。一只只小蚂蚁，像一枚枚小小的绿子弹被射到对面的叶片上，随后又一个个顺着叶柄滑落下来。 “对不起，对不起……”直到多多向他们道了N个歉，绿蚂蚁们才原谅了他。谁让他把人家好不容易盖到一半的房子给毁了。 绿蚂蚁们又开始忙起来。 多多发现，蚂蚁们先是将两片树叶压在一起，再上来一只抱着乳白色幼虫的蚂蚁，然后在两片叶子之间走啊走，每走一趟，就从幼蚁身上挤出一条丝线，没多久两片树叶就缝在一起啦! “太精彩啦!能不能把那团‘毛线’借我用用?”多多指着那只胖乎乎的蚂蚁幼虫说。他太像一团毛线了，拿回家刚好可以补补那扇漏风的窗户。 “好啊，那你得先喂饱这个胖娃娃。”抱着蚂蚁幼虫的绿蚂蚁说。 “不过，你最好先找个迷你小奶瓶，这样宝宝才不会饿着哦。”又一只绿蚂蚁补充说。多多可不想当奶爸，连再见还没来得急说，就一溜烟跑开了。

小狐狸多多的故事点评

小狐狸多多笑的时候不小心把绿蚂蚁军团造的房子弄坏了，绿蚂蚁军团们又得用自己产的丝线把房子重新建造起来。小狐狸多多看见那团‘毛线’也想要借过来，小蚂蚁们说那你先把蚂蚁幼虫养大，还要找一个迷你小奶